《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
不着急慢慢看,还可以。一个死心眼闷葫芦遇见两个女疯子,结局只能是被蹂躏碾压,最终陷入幻想,再也看不清真实世界,只剩下自己的臆想。
6.5/10.
2.如果把旁白去掉,这电影算个什么?反之,一部电影要靠旁白推进情节,说明它没有镜头语言,这正是失败。
本来因为这个片名我不抱有什么期待,但是因为王传君+王珞丹决定看看,开头整体节奏都可以,当我以为这是个起错名字的年代剧的时候,当与王珞丹重逢我以为这是个悲情的爱情剧,两个相爱的人因为王珞丹的自卑和成长环境没能在一起,随着郭小鲁的出国这个故事就开始变得魔幻了,老学姐教授不是已经在自己身上成功试验了吗,为什么他俩就好像从零开始一样,从丁萌萌去世、郭小鲁去非洲真的是离了大谱,他去非洲干嘛???最后苏DY郭萌我真的无fa可讲,两个多小时真的又臭又长,因为跟我妈看还不能倍速,我可太难受了,太浪费时间了,相比之下,王仁君的演技也让我有点失望,本来开头还挺有希望,没想到后面这么崩…
你还不如直接说跟看见慢动作一样,达到了“不老”,居然这么科学的去造干细胞……所谓的“爱情”,更像是编剧一厢情愿的认为:自己念念不忘的人,在老了或者出事的时候,会回过头来找自己的。
在丁萌萌离去之前一切还比较正常,是八十年代到千禧年年轻人的通史,后半截就有点崩坏,一直崩到结束。虽然我还蛮喜欢王传君的,但是本片他只有一个表情~
没有才华,不懂节制。浪费主演。浪费编剧。浪费摄影。本来可以是个好电影。
好电影一定是能调动情绪的,调动情绪的却不一定是好电影。如果导演想要表达人生的混乱、无序与终将失去的话,无疑还算成功。一切都是离别、一切都在失去、有情人成不了眷属、明白总要晚一步。
开篇就带着本杰明巴顿既视感,前半段靠着一丝悬疑撑着一丝好奇,不想后面急转直下步入魔幻超现实主义,编剧的构思完全没有撑起来。所有女性角色(包括丁老媳妇)性格趋同,一个大飒蜜不够,都得是大飒蜜。少年女主到成年女主的气质完全割裂,从清新脱俗一瞬间变得俗艳,没有任何铺垫。男主的转变倒是有层次,前段还算循序渐进,最后非要快进式猛洒狗血。
有时候想,人生真的很无奈啊,哪里才是我生活的尽头呢。
不知为什么,特别喜欢这部电影,从两小无猜,到两个命运不同的人生轨迹,直到后来如奇幻般的命运挣扎。“他好的时候,我不用在。”这是需要多么了解一个人,才能说出这句话来。
国产非类型片,探讨生死,虽肤浅但鼓励为主,不打分了。
1.5倍速看完了,无法用言语去评论这部电影,反正就是很莫名其妙就对了。
搞乐队玩摇滚卖唱女文学系渣导演,一展现北京文艺就搞这些元素,真的看厌了。后边更离谱,玛蒂尔达化身中国叛逆妹子,穿越到捷克搞科研。我爱她但是我又放不下另一个她,两全其美的办法是让她生下我和另一个她的受精卵。服了,中年男人的恶心幻想。
王老和萌萌就自然多了,想和这俩人做朋友。
竟然还不错 就是太赶了 正好在读《和我们的女儿谈话 》 有很多贯穿的地方(死亡,父母,女儿…)
看到了本杰明、阿甘正装的影子,但是故事讲得很一般
从头到尾都让人不舒服。王传君扮学生竟然有松坂桃李那味儿了。
很多地方总感觉可以处理的没那么狗血那么仓促/杂乱/突兀/折磨/莫名其妙,是可以把这个故事讲深讲好的。可编剧和导演就是要把血压拉满,借文艺之名在各种“感人”情节里跃迁,把大把文艺的台词甩到观众脸上
前后仿佛两个电影,前半段还不错,青梅竹马、棒打鸳鸯,虽然旁白很多但也没有像ppt,到中后段就突然狗血起来了,女主就离婚照顾男主还给他代孕孩子,真是离奇。理解导演想表达对生死的思考和爱人的陪伴,但显然加的东西太多了就无法让观众共情了,前面不错,演员演的也好。王珞丹上一部有记忆的作品还是卫子夫,这个电影相比卫子夫可以说进步是非常之大了
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