《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
节奏很好,但是过于套路,双方人物刻画,探案剧情都很套路,没有一个令人印象深刻的人物。法院权力很大,还能判决给部落土地。
印度又一部“正义扳倒邪恶”的主旋律电影。电影背后的真实案例令人肃然起敬,但近年来多部印度主旋律对观众已然再无新意,超过2.5小时的时长以及缓慢的故事推进,硬撑着看完。结尾也是一贯的流俗结尾…感觉一段时间内不想再看印度电影
即使是戏仿,推理故事的导入序章也太长了,从系列经典矛盾之一的A级对B级、精英对庶民的防卫队友情主题映射出更具普世性也更类型化的青春校园故事,最后再以两人和解(稳定的新风)作结,不过整体还是感觉有点拘束感。
主角必须毫无污点么
早已注定,我只能在荆棘中采拾鲜花。这是狂人穆里尼奥的名言。给原型。
电影最终给了大家一个希望。这就是最珍贵的。
如果在印度生为低种姓感觉就是生在地狱。。。殴打的镜头好真实,不会是真打吧。。。
“我做错了什么?” “你生来有罪。”
《捕蛇者说》。
最新一部小新剧场,看的我这老男人感触良多。即将小升初的小伙伴们,也面临这成长的烦恼,成为精英还是愉快地生活,其实两者都不相悖。因为有春日部防卫队的存在,有大家,有爱,有友谊,有遗憾,有不甘,有共勉,这样的青春才完美。
呜呜呜,这就是青春啊。
小新:“是风间啊!”
好可怕的国家我艹….比《辩护人》更加触目惊心
讨厌啦因为我现在一定要赢过风间才行。
这就是好电影了吗?
影片如果能把歌舞部分去掉就更好了。//看得人炸毛,印度们到底是怎样的国家,这些警察对待自己国家的百姓,比纳粹对犹太人过之而无不及啊。但,又为什么印度老可以拍出这些揭自己短,丢自己丑的影片上映呢。// 一个不大好自问的问题。
震撼、愤怒、敬畏,印度在很多人眼里依然落后贫穷充满犯罪,但这个国家敢于正面自己的缺陷,总好过一片歌舞升平,把肮脏龌龊埋葬隐藏。
主体之间太和谐了,fire!好于80%的推理剧。
这生而无人权的国家,这黑白颠倒的国家。种姓制度是印度最愚蠢黑暗的统治方法,可惜的是达利特人自己都不会反抗,印度教里总觉得这世吃尽了苦,下辈子才能换来幸福。好奇怪的理念,这辈子都不修,却在为渺茫的下辈子忍耐。另:印度人打人薅头发似乎是个习惯嘛
伸张正义才是正能量,掖着不让说不让拍不是。
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