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评分:
9.0 推荐

分类: 大陆综艺 1994

导演:

剧情介绍

       《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。

评论:

  • 宝冷松 0小时前 :

    3.5⭐

  • 撒兴发 1小时前 :

    枪炮与荷尔蒙。PS:据说那天高捷一直在现场,坐在放映厅的右侧…

  • 彩文 2小时前 :

    谁说母亲一定要伟大?最直击心灵的一段是Olivia Colman与小年轻进餐,不自觉地散发着自己的魅力,说了关于女儿的很多细节,这顿晚餐也吃得心旌摇荡惹人遐想;转过头来却让她撞破小年轻与年轻母亲的幽会,啊,毕竟是年轻青春的吸引。那一刻Olivia Colman仓皇逃离,她与自己的年轻版本面对面了,而更难说出口的是失落与恼怒。节奏与悬念都处理得很好。

  • 季阳华 4小时前 :

    少年诶,他在这里空捞捞的,只剩下孤独和冲动,里面的bgm我都好爱哦,还有舞台上的林强和罗大佑那一幕

  • 信驰 7小时前 :

    演员出身的导演真的会拍人物会教演员。结局有点多余了,离家出走没必要回归,还是The ours决绝,这个妈就有点戏太多。

  • 拱初蝶 5小时前 :

    觉得自己在恐婚恐育的道路上越走越远 (倒也并不在意

  • 匡浩波 2小时前 :

    为什么总是要用这样的故事来表现少年的迷茫呢?艺术只能是猛药么?

  • 庾紫杉 2小时前 :

    3.5 女性应该拍电影的原因之一。近距离手持在亲密和共情中切入神经质的焦虑,娃娃与女儿如同定时炸弹。男人存在,却是静立远观的背景板、无用的安慰剂,和举止张狂的威胁。非常期待Maggie未来的作品。

  • 卫立 4小时前 :

    本来可以更好,向欧洲电影靠拢的那种好,但闪回的段落实在过多,让本来可以保有的若有似无的神秘及恍惚 和本可以留给观众去想象去填补去回味的部分,全部交给闪回固定死,失去了诸多韵味。变得很好莱坞。

  • 华问梅 3小时前 :

    惊悚! 我敢再看一次的话,我给自己打五星。

  • 出长逸 5小时前 :

    除了音乐,电影真的无聊,这俩货在哪个时代,哪个国家都是作死,不值得同情

  • 卓嘉 3小时前 :

    影片中女儿的哭声听得我心力交瘁,如果离开孩子们两年时间会怎样?48岁的母亲残忍地说出了真相:会特别特别爽。但是爽的背后肯定是无止境的自责与煎熬,并不是每个母亲都可以狠心缺席孩子的哪怕一段时间的成长,而父亲的缺席就很理所当然。费兰特的作品真的很能触及到女性的复杂性及不被看到的另一面。

  • 巫忆彤 7小时前 :

    欲買桂花同載酒,終不似,少年游。

  • 俟飞兰 0小时前 :

    一个母亲的悔恨和救赎,以及不是所有人都适合也都准备好了为人父母。前面悬疑感做的还好,闪回也很丰富,后半段情绪和铺垫都不行,尤其结尾收的不好,因为离开女儿之后女儿的缺失导致结尾情绪出不来

  • 宋博敏 6小时前 :

    我如果是女主,我会在那个孕妇查户口式的盘问之时就被吓跑……

  • 哀博艺 1小时前 :

    电影4星+罗大佑1星=5星 谨以此祭奠“阿兜仔”——谭志刚。

  • 帛湛芳 1小时前 :

    [3.5/5.0] 杜篤之,廖慶松,洪興文。

  • 卫舒尧 4小时前 :

    看完后,有一种很温柔的感觉,整部片还蛮本土的(跟最近一些不怎么好看的台湾黑社会片比),尤其是描写生活内容,例如毒品、性和脏话(不过不会整天开枪就是了),蛮贴近以前听那些后来跑去混的朋友说的 = =(1)看了下staff,蛮意外有监制是侯孝贤(刚好今天有想之后重看《再见南国》),又黑帮生活又林强的歌,除了镜头语言和写实的侧重点(感觉侯比较喜欢挑社会关系或人物情感,其他生活的表现比较隐晦或删去,相对来说就比较唯美些),总让我有种这是《南国再见》和《千禧曼波》底前导片的感觉,基本元素大致上都有了

  • 从如松 3小时前 :

    说实话如果是我一个人去度假遇到这样一大家族的人,当天我就会想连夜逃跑

  • 奈丽泽 1小时前 :

    【Netflix】电影开场就展现了女主死亡的镜头,伴随着背景音的电话占线声,同样对照结尾的画面,背景音为等待对方接线声。整部电影也多次闪出女主倒在海滩上的镜头,感觉影片更可以看作是一种近期回忆+过去回忆两部分的交叉叙事来回顾女性的痛苦,而且两部分有极强的对照性。女主对照Nina,教授对照Will(开自己女儿和Will三明治的玩笑也是强),Bianca对照Elena,这些对照也对于女性主义有较多输出的。片中大量使用手持特写镜头,在“现实”与回忆交织的中 镜头的摇晃及故意把主体置于画面之外,都让画面带有强烈的追忆感。

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