二阶堂百合资源在线观看 高清

评论:

• 律初兰 5小时前 :

• 云尔柳 8小时前 :

  一场制作精良、不惜工本、呕心沥血的大型MV。一出祖孙两代割裂与和解的样板戏。祖母完美苛刻的背后是害怕失去的保护欲，而米拉贝这个角色本身并没有成长，她的不完美才是解开捆绑家庭魔咒的真正魔法。瞧瞧多好的主题呀，但就是没劲啊。

• 京半槐 0小时前 :

  感觉像迪士尼喝醉了拍出来的-_-||剧作乱七八糟是怎么回事啊🆘搞《冰雪奇缘》那套歌舞搞得特别生硬，人物和情感全部没建立起来，世界观也很老旧，属于是及格线以下的作品。。

• 德依美 6小时前 :

  在成长这个主题上，迪士尼的坚持始终如一。女主角仿佛就是每个人都觉得不够满意，但终究需要接纳的自我。每个人都需要和家族创伤和解，撕下浮华的假面。架构是有了，可那些过耳即忘的音乐，脸谱化的情感，让魔法也都褪了色。但不得不承认，就像这个摇摇欲坠的古老魔法屋，依然是小镇的灵魂，迪士尼仍然是不可或缺的。

• 亓官泰和 9小时前 :

  越简单越老生常谈的基础道理 不就是最难执行的吗 审美和美学太完整了

• 卫志红 7小时前 :

  剧本结构相当模糊……不过歌好听就完了（那必须好听）。Alan居然还在演员表里，这次配的是犀鸟，哈哈哈哈在非人类的道路上越走越远

• 出痴春 9小时前 :

  抛弃刻板固着重拾初心的主题看到末尾还是温馨感动的。但情节的铺陈和叙事的手段也明显扁平单一了，有种旁逸斜出的缺损和失衡感，阿嬷和伊丽莎白的人物塑造与变化实过于迅速呆板。此外，歌都很好听，但一旦对其的插入达至频繁甚至高而乱的话就更加凸现出不完整的“拼凑感”了。一次合格的表达配一段不合格的故事。

• 旁驰月 7小时前 :

  比寻龙传说好一丢丢吧，建议迪士尼动画片部和童话真人部可以一起解散了哈～

• 庾傲安 1小时前 :

  在澳门看了粤语场【我觉得我粤语听力家可以90-95分了】

• 元如风 1小时前 :

  安东尼奥bigger on the inside那段将是迪士尼又一个游乐项目！喜欢布鲁诺。整体故事几乎木有。一直感觉变形功能可以是最后力挽狂澜或者致命一击的好方法，结果都没怎么惊艳地用到。

• 振辞 1小时前 :

  不小心买了3d中配，效果打了一些折扣。还是很喜欢各种细节的，最喜欢Dolores，她好时髦啊！故事本身就一般，没想好怎么收又不得不收了。

• 彩璟 5小时前 :

  中规中矩的传统迪士尼歌舞片，大家开开心心唱歌跳舞就能度过危机，相信的心就是你的魔法，也不用讲究危机从何而来、为什么可以解决危机，反正一家人最重要的就是齐齐整整，粗暴简单打直球比tvb还要露骨。

• 剧夜雪 6小时前 :

  偶然听到对美国电影的老派欧式看法。即这个语速，这不留余地的情节炸弹，极速的画面，对小孩来说不太友好。跟碟中谍、漫威都是一派思路，跟美国子公司交流财务报告也是一同风格。很有意思的看法。欧洲作品的确慢很多，更注意留白，且“强烈致力于吸引观众”的趋势没有那么明显。慕尼黑Lichtspiele，德配。换成德语语速同样不可救药。（连广告）近两个小时略有太长，揣着白巧克力点心勉强撑到剧终。曾夜夜联映Rocky Horror Show的小剧场，幕布两边还有未撤的鬼头装饰。看完转角吃了顿披萨。色彩好，全女性力量，男子边角。可能整篇看下来最入戏的只有我。

• 刑红英 2小时前 :

  引进的话该译作《魔屋奇缘》，迪士尼正常发挥。

• 卫小妹 2小时前 :

  天赋也是负担

• 卫汪丰 2小时前 :

  片头打出这是迪斯尼第60部动画长片。3星大概是给这部片子我能打出的最高分了。颜色真好、视觉效果是很不错！但也太套路了。歌儿也不怎么上口。很多角色表情和动作画面设置，像极了《冰雪奇缘》的加强升级版，不就是把冰雪换成花儿嘛……核心内容自然还是人是最重要的——家庭、亲情，迪斯尼不变的主题，有没有魔法没关系。一开始外婆年轻时逃离家园那段是不是隐喻了什么历史？抱着3胞胎小娃娃的画面太可爱了！明明都是拉美人种，一直说西班牙语不好吗？非要硬拗英语。你说这是政治正确吗？也不尽然。3D意思不大眼镜还齁儿沉的。慈云寺耀莱双激光头放映。杜比影院。with很不屑的肉。17:40场。六七个人。映后问了一圈强硬管影院工作人员要来了杜比海报，都自己藏着呢！两张票还就给一张还振振有词。

• 乌雅思洁 7小时前 :

  就这？这就完了？饭米粒呀！

• 卫诚然 9小时前 :

  如果说冰雪奇缘2是“前一个小时绝美画面顶级音效一流视效的卖情怀秀肌肉平庸剧情+后四十分钟终于醒悟般的短暂发力”(来自我自己两年前的短评)，那这部就是纯粹展示一流音效视效的秀肌肉之作。

• 怡格 6小时前 :

  舅舅的形象真就lmm本人哈哈哈

• 商孤风 4小时前 :

  1）中规中矩的合家欢电影；2）适合小朋友，挺有教育意义～