爱恋九歌未删减版 高清

评论:

• 姓卓逸 7小时前 :

  我小时候就不太喜欢看郑渊洁，但是年龄尚幼，不太明白为什么。长大了以后陪孩子看罐头小人终于明白了，脸谱化是艺术作品的罪，哪怕是魔幻主义的作品，大部分也是如此。脸谱化会让一切变得生硬而失去意义。一个人是好的就是完美的好而善良，坏就是彻头彻尾没有原因的坏，这种作品会让人非常反感。

• 戎凯复 0小时前 :

  难得一见的院线儿童真人片，改编自郑渊洁先生的原创童话故事，虽说影片设定年代还是在原来创作的时代没变，但是故事上做了较大改动，不过有的地方确实改的不是很讨喜，帮忙作弊那一块确实不太好，还有最后火灾那部分也有点扯，五个罐头小人因时长太短人物性格也没能好好挖掘，还有皮皮鲁鲁西西也没演出原著故事里聪明活泼的那个感觉，不过也并不是都是缺点，有些地方还是挺受感动的，在友谊方面的刻画上还是下了点功夫。而最后彩蛋郑渊洁的亮相也是本片的惊喜，总体来说，喜忧参半的儿童片。

• 婧楠 1小时前 :

  强行灰色地带有点逻辑不通而且不符合常理，到后面甚至直接剧情玩脱，主线莫名其妙一下子就结束了编剧也不知道要做什么了。很失望，甚至不能称为虎头蛇尾，虎头蛇身吧。只能怪不得只有这个分数

• 俞良骥 7小时前 :

  平铺直叙，节奏很奇怪，不懂是不是翻译的问题

• 勾阳飙 6小时前 :

  我的小外甥说很好，我只能说好，私底下再说一句马马虎虎

• 孟希蓉 6小时前 :

  看完电影记住了一个名字，于飞，本片编剧兼导演，非常非常出色！故事进行了大幅的改编，但是剧作非常扎实，把人物的成长轨迹设计精准合理，对节奏、情感、以及小演员们的表演把控很好，一些台词简直神来之笔，直顶你泪腺，或者让你反思，更难得的是把一个儿童片拍出了浪漫的味道！强烈推荐！

• 伍春华 0小时前 :

  有点毁我童年最爱小说。不懂为什么要改编成李小曼要求作弊结果引发大火。

• 云斯伯 8小时前 :

  拍得还算不错吧？电影里面一些违和感正好讽刺了应试教育对儿童的毒害，当然受限于文化环境，结尾只能欢天喜地了。其实可以做得更黑暗点。片中很多地方还是蛮好笑的。

• 旅妙之 8小时前 :

  看着让我想起了日本的孤狼之血，感觉没有很大创新。

• 姬依玉 8小时前 :

  作为老郑的粉丝本来抱的希望很低为情怀补票的心态去看，结果居然还不错。不能用大人的眼光去看这部片，我想如果我是一个十岁的小孩我应该会非常喜欢这部电影。事实也是同场次有很多小孩看，他们看得都很高兴前面小孩还看哭了。作为原作党能理解其中一些改动，没有像后面故事世界观铺得那么大，整个故事都围绕在校园内，和原作不同故事最后提到魔方大厦，应该是会打造一个郑渊洁宇宙吧。还挺期待后面的。老郑那么多片可以拍成电影，你们搞快点啊！

• 夔晓筠 8小时前 :

  赵震雄加崔宇植，依然挡不住片子太烂。这两年韩国电影真的不太行啊～

• 可玲 8小时前 :

  节奏略显松散，剧情尚可，小崔演技炸裂，多给一星。

• 云洲 9小时前 :

  这要是我小学甚至初中看，指定喜欢得不得了。当年我比鲁西西大一点的时候也跟老师有过类似的反教学体制的对话，当时是受了另一个时代icon的影响，现在回想很后悔，这么多年过去了在流行卷的时代居然还能看到类似的表达我都哭了。电影本身以大人的眼光看太一般了，更适合电视放。

• 孟雅爱 1小时前 :

  我也跟着痛哭。没有罐头小人的我要经由今后的几十年去慢慢缝补自己的童年。

• 古怡然 6小时前 :

  “童话大王”版海报及“人小本领大”，陪大家共赴童话之约，书上的人变成真实存在的小朋友，让中国儿童能拥有属于自己真正的童话，孩子童年的共同伙伴，告诉孩子怎么对待自己的朋友，怎么对待不喜欢的人，怎么对待自己，带着我们展开一次又一次奇幻的冒险，拥抱童心和想象力，童话的方式聚焦家庭与学校教育，在欢声笑语中让家长、孩子有所思考，与罐头小人一起冒险，获得了快乐与成长，作为家长，我们要尊重孩子们的天性，让孩子能够在开明自由的氛围中勇敢发展个性，快乐成长，更重要的是我也想找一下自己童年的回忆。

• 卫亚莉 7小时前 :

  童年经典👍🏻，但给我看得越来越感觉焦虑，哪怕后面有反转，但还是处理得不够好，剧情，台词各方面也不太好。★

• 卫子明 7小时前 :

  对传统教育唯分数论的批判很大胆，但是小人教他们作弊确实不应该，还有小曼，竟然把那么小个孩子塑造成反派一样的人物确实不太好。

• 常诗文 5小时前 :

  主演演技都在线，但这个节奏怎么跳的很？尤其是后面

• 养安然 0小时前 :

  这个故事能拍成这样也算可以了，但我就很纳闷鲁西西的书桌上为何会有梁羽生的小说和宜家台灯？

• 刁志专 9小时前 :

  有点幼稚的戏码，头牌警察用非常手段抓贼，检察派卧底去调查问题警察。渐渐被感染用了也用非常手段了。结果正义主义。