事无巨细的开头，仓促升华的结尾。人物算是立住了，但追到最后他们的命运全无交代，甚至不知道究竟是生是死，简直让人一口气上不来。或许不该找三个人来导演。
6/10。陈凯歌营造富于炫丽的影像空间的倾向依然明显，开头随着伍千里的特写拉开视距捕捉到水乡、船屋、吹哨喊鸟的地域风情，战场上火光滔天、烟幕四起，大片黄服装的先烈前赴后继，而当伍万里不被连队接纳想要拉开火车门逃跑，血阳红云和巍峨山川上一副长城的图景展现出来，被赋予戌守边疆的决心，但虚假的特效无处不在减弱真情实感，群像塑造没有人物完整性，如雷睢生因为左耳失聪被新兵挨骂戏弄、最后失去理性在载着标记弹中牺牲（然后空袭无缘无故停止了），除了增加趣味和一个仪式化的悼念，动机缺乏实在性。美国人又一次成为概念化的‘‘他者’’，需要表现侵略者杀人不眨眼的动机，就让美国飞行员打着赌，扫射在石滩上隐蔽而躯体撕裂的志愿军，需要通过敌人展现我军的坚韧，则使美军师长向冰雕战士敬礼，对手的形象反差过大、缺乏情感变化的递进。
你说它没剧情吧，但战争就是这样打打停停然后继续推塔，就是这样的残酷和枯燥。然而这是一部电影啊，这也太平了吧，在战火的轰鸣中平铺直叙，毫无讲故事的技巧可言，像一部没有详略安排的流水账，情节还碎。人物群像塑造得也粗糙、浮于表面，大部分角色几乎可以套用到任何战争片里。镜头语言一般，能留下深刻印象的镜头寥寥无几，是我苛求商业片的艺术性了。三小时太长了，某些部分情节内核相似度太高，特别是后半部，还有一些碎片情节莫名其妙，有割裂剧情的，有情感推不到位靠回忆来强推的，依然是剧本的问题，而且什么都想放上去，就容易样样落个蜻蜓点水。这样一个催泪题材都没让我暴哭，导演也是属实厉害。另外这是这些年来我见过的解说字幕最多的电影。后来一看导演有谁，哦，明白了。
尹正演技太刻意了。剧本挺有意思的，就是很多故意引导的无效镜头
把美军戏份大幅删减，把文戏控制紧凑，把高潮留给冻死在战场的烈士，这部戏可以剪得更好的。
只感受到了林超贤拉满的肾上腺素，但确定要在电影院里坐3个小时吗？
“《长津湖》最好的彩蛋，便是今日繁荣昌盛的祖国”
太平洋战争那部剧里，陆战一师的士兵们不理解为什么日本人要来排队进攻。九年后，陆战一师的新兵走了日本人的老路。三个小时冗长的剧情与战斗，晃来晃去的战斗镜头，假的不行的cg，堪称是折磨了。
4星，多一星给这个题材吧。
11月12日开分到现在从7.5到7.5。
万物皆甜，而你胜过万物✨
我们活在他们希望的未来里，有什么理由不珍惜？
外觀上是多線敘事和鬧劇/兒戲向的懸疑片，其精彩之處在於對於歷史和現實（包括電影史和電影的現實）的辛辣指涉與調侃，持續溢出了類型片的套路——儘管某種真實的“歷史感”仍是影片的弱環，但應當意識到必須將敘事時間設定在歷史中，實則是影片創作者的一條退路。從成片看，在提升影片戲劇性方面，導演顯然是受惠於（而非受制於）網絡短劇的製作經驗，其逐步加入電影界的歷程也指出了在新媒體時代的中國導演成長的一種道路。在影像社會學的層面上，影片表現出對於影像（包括視頻影像和攝影）在記錄歷史、保全真相上的重要意義的深刻篤信，以及對於敘事行為（故事/講述）的極大懷疑。2021年11月13日13:30於盧米埃合生4號廳。
编剧这角色有监制韩寒的影子，台词也映射了一些现在（不一定能被看明白）。有局中局，环套不够深，表演一般，算是近几年比较好的华语悬疑片了。【同为监制的我 惭愧啊】
“《长津湖》最好的彩蛋，便是今日繁荣昌盛的祖国”
还是有点太柔软了，反正最后也是死，死于踩灭火苗者放的火就神作了。不过如果那样估计没法上映。独自看的上午场，从电影院走出来真有恍若隔世的感觉，真切体会到了电影为什么被称作“造梦的艺术”。
铭记历史。无论是场景还是演技都没得说，近年来最好最真实的战争片。展示的不光是英雄主义，战士们也是会怕的。很真实。
刘循子墨将微悬疑与喜剧融合的也太自然了吧，比起《唐探》伊始夸张的喜剧色彩好太多了，当然这也得益于演员的表演。故事的本子或者说案件的设置并不烧脑，所讲述的女性迫害也是能够让观众根据影片毫不掩饰的细枝末节就能提前猜测出来，而且这些琐碎的精心与推断式的还原也让故事结尾的反转自然而不露怯，很厉害。而且也正是这份用心的简单让影片所想要揭示的底更深入了一层。两次「真相」对迫害者的温柔，剑指审查制度包庇的锋利，揭示记忆是群众最厉害武器的直白都是这部影片让人真正爱不释手的地方。更何况里面埋的一些致敬的梗，如《闪灵》、周杰伦的《爸我回来了》。
大年初一的凌晨4点结束观影。韩寒的味道在的
戏中戏加寓言故事，旧上海滩聊现如今，虽然其中幽默消解了更沉重的意义，变得更加语言小品的感觉，但也已经有了近乎完整的表达，小从电影乱象，大到政治生态。剧本杀这个噱头反而对本片有保护作用，商业外衣与强大的语言类编剧，没想到能有这么强大的力量。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
