剧情介绍

  飞鸿自小丧母,跟随父亲黄麒英四处流浪,在街头卖艺卖药为生。飞鸿生性聪明,冲动好胜,爱抱打不平,又自恃武功了得,常以武力替人出头。麒英虽然也富正义感,亦是一代宗师,唯不主张儿子凡事以武力解决,只希望儿子可以用心习医,继承自己衣砵做个出色的跌打医师。孝顺的飞鸿亦尽量听从父亲,在父亲面前尽量装作乖乖仔,事事都由父亲出头,因知道麒英不认同甚么集各家之大成,于是瞒着父亲偷偷研习各家各派武功,但只要父亲不在,其不平则鸣之性格便会毫无隐藏地表露无遗。
  二人自飞鸿母亲离世后,便因为不受亡母外家欢迎而离开佛山。这次适逢流浪到广州,飞鸿又很想回乡,麒英便答应返佛山一行。二人回到佛山,始知飞鸿外祖父母已经移居花旗国,只有亡母的妹妹宝姨一人因为逃婚、没多久前才回到佛山,还打算经营一家西茶馆。宝父母家境不错,只觉当日女儿委身下嫁一个武夫,最后更病故,故对麒英有所埋怨。宝曾于国外居住,思想洋化,与有点迂腐守旧的麒英常常斗气,后来却发生了微妙的感情。
  飞鸿甫到了佛山,热心助人之性格未改。先是遇上懦弱怕事的猪肉佬林世荣,猪肉荣与街市一干小贩常被果栏小恶霸简坚欺凌。飞鸿替众人出头,还教晓猪肉荣可以武自强。经此一役后,飞鸿开始教世荣功夫,也收了另一个徒弟牙擦苏,唯阿苏有读书天份,但学功夫又是另一回事,常闹出不少笑话。
  戴啸天乃佛山蔡李佛门下的大弟子,但竟然亦是麒英收过的唯一一个徒弟。啸天跟妹妹小婷本乃一富裕商人之子女,多年前父亲死前托孤给麒英,麒英收啸天为徒弟,但啸天却误会麒英把亡父遗下的拳谱吞占,毅然带着妹子另奔前程,过着清苦的流浪生活。
  时佛山有一米商之独子梁宽闻得飞鸿竟然能以一敌十救出猪肉荣,刚对功夫产生兴趣的他竟然跑去挑战飞鸿!飞鸿胸襟广阔,真性情兼毫不记仇,而梁宽眼见飞鸿对一班徒弟俨如对兄弟手足一样,渐被感化,最后更化敌为友,跟飞鸿学起武功来。
  飞鸿被一少女桂兰打荷包,捉住之更要送之往官府,后来知道桂兰乃孤儿,偷钱只是望为一直照顾自己、跟自己情同姊妹的妓女玉如赎身,飞鸿因而放过桂兰一马。而玉如其实是啸天的红颜知己,啸天也希望筹钱替玉如赎身◇来飞鸿知道桂兰一直希望寻回亲生父母,愿意帮手。飞鸿终于帮桂兰找到亲生父母,竟是佛山首富莫天龙!莫天龙表面是个殷实商人,白手兴家,在佛山南海一带算是富甲一方,平日行善积德,唯暗地里走私犯毒无恶不作。
  时有外国人挑战佛山各大门派,天龙组成一武术队迎战,派啸天出战,可是啸天竟然败阵!外国人希望飞鸿可以参赛,初时飞鸿拒绝,因为不肯当天龙走狗,天龙设法迫飞鸿屈服◇来飞鸿无意发现原来天龙跟外国人勾结,欲将干隆王遗失的玉玺偷运出国,飞鸿认为有辱国体,为了阻止此事发生,也为了接近天龙查得更多资料,毅然答应代表天龙武馆出赛!
  麒英及所有人误会飞鸿选了歧途,麒英于是亲自踏上擂台挑战飞鸿,宁可亲手将儿子打死,也不想让飞鸿继续错下去!麒英却不知原来飞鸿一方面做卧底,另一方面希望阻止国宝被运出国◇来计划却被天龙悉破,天龙更捉去小婷要胁飞鸿跟父亲作生死斗!同一时间,玉玺正要被运送出国,飞鸿一方面吩咐宽去阻止国宝被运走,自己则希望可以在众人面前揭穿天龙的阴谋……

评论:

  • 任承志 7小时前 :

    评分虚高。从视听语言来说还可以,很标准的剧本,但我觉得精神内核没找准,没突出刻画,没去深刻表达,这让人物传记型作品失去了灵魂(天主教思想如何影响主人公,如何突破理学思想束缚这些都没更深入去探讨,如果在这方面加强一些也许就能拍出精气神了)。这片子看上去更像是隐遁江湖的理学大师(与其历史人物所信奉的世界观是相悖的),而理学大师是看不到平民的,所以无给我的观感是主人公的形象混乱且矛盾。

  • 凯骞 9小时前 :

    思悼、南汉山城、茲山鱼谱这三部真的是韩国历史剧的神作

  • 原鹏翼 3小时前 :

    对韩片真的提不起兴趣来,被好评的古韵、古意吸引,看完觉得太过于差强人意,还是心中对韩片讨厌的那些点,至于对韩国人拍出了文人被贬的意境而羡慕也是大可不必,可能还不如很多内地的电视剧作品表达的好,而且这毕竟也是韩国历史上的人物和历史有啥好比对的呢,人又不是虚构了一个类似李白、苏轼的人物让人觉得生硬,人家拍出了自己对历史的解读和风味,和你自己拍不出来被别人拍了不是一回事,请不要生硬碰瓷。电影拍的十分工整,但个人依然不喜欢韩影那些有些刻意的表演和情节。

  • 御子悦 0小时前 :

    ❶好喜歡,完全具象化了我所想像的東亞士人之氣;❷儒道與西學並不衝突;❸茲山-黑山;❹裡面提到的魚類都好有趣!植物譜系也吸引人;❺「活成向上飛的鶴」未嘗不可,但是更想像黑山這樣看起來荒涼實則生機勃勃;❻讀書為何;❼就很感同身受,看完啜泣了好一會兒。

  • 卫栋 9小时前 :

    饱含深情,又极力克制,为官为民到底要怎么做,学了那么多书是为了什么,信仰值不值得坚守,这些都很值得大家花时间来好好想一想。昌大和丁若铨身上最宝贵的就是那颗赤子之心,坚守不变。

  • 丘傲安 1小时前 :

    用中华文化做着人家电影的文化输出,算你厉害!

  • 卫军 2小时前 :

    好奇心才是人生最有效的避难所。有胸怀才拍得出好电影。

  • 彬钊 6小时前 :

    这是程朱理学影响了亚洲近一个世纪之后,在朝鲜半岛上的,在平静中去叙述19世纪东西文化的过渡、冲突。虽然开头想到了马丁斯科塞斯的《沉默》,但这部完全是用东亚人的平和隐忍自省的视角记录了这段变迁。而我两次感受到“诗”镜头恰好都是韩国导演,上一部是《春夏秋冬又一春》,而这部是让你在看一部水墨画的电影。不知道今年还有没有比这更好看的亚洲电影了。四星半。

  • 卫锦镖 5小时前 :

    理想覆灭的故事看得人如同挨了一记闷棍,尤其这种绝望的经验还在师徒身上循环发生,所有学以致用的雄心抱负在龌龊官场里终将磨灭,影片书写了一代士大夫的悲歌,还好有兹山这座桃花源可以逃遁。李濬益对于历史的改编总能植入一些通俗的情感使之达到微妙的平衡,所以既不会看得沉闷,也能有沉甸甸的内容在,加上两位男主精彩的演绎,使得角色很令人信服,特别提及下女配李姃垠,从寄生虫到这部都是特别亮眼的存在。

  • 慎琨瑜 2小时前 :

    导演反思的历史传统,丁若铨和昌大败下阵来心灰意冷的那个体系,并非被全然摒弃了。正如最后的“白鹤黑山”之喻,影片给出关于传统的答案不是贬抑而是追问,关于人应该怎么面对一个庞大的文化,又怎么重新确立自我。这真是东方极了。

  • 姓阳霁 1小时前 :

    “西学东渐”虽然不太合适,但无疑是近年韩影在国际上大放异彩的显著特征;但《兹山鱼谱》却用温柔深邃到极点的笔触,去描绘了历史上西学东渐下,半岛丁若铨学者的一段人生。

  • 张简雪漫 1小时前 :

    我其实觉得挺一般的,看的中间想到了《邮差》,不如。视点一开始是老丁,但不由自主的就变成了弟子。而且对于主题(意识形态?)的部分,导演也很含糊,不确定他想要传递的是什么(态度?思想?精神?)。

  • 敬经纶 8小时前 :

    昌大不去碰个头破血流不会真正认同老师的想法,丁若铨不像弟弟那样著书立说因为看透了现实,知道自己的理想是超前的,学贯东西又如何依旧改变不了什么,那就踏实研究那些透明的事物专心编本鱼谱,也是有意义的吧

  • 吉勇 4小时前 :

    对沉重历史的轻柔触碰。导演对主题敏感度很高,一开始主题非常好,为苍生福祉放弃自己的信仰,和借信仰之名戕害苍生福祉,展示人性复杂,具备现实意义。后面提到徒弟意识形态摇摆,师徒意识形态分歧,我一度觉得这些人性复杂度很高级,后来发现只是为揭露封建社会腐败做铺垫,沦为黑白对错口号式评判,一直批判没什么,先复杂后面越来越简单就有点跌份。结尾煽情廉价。技术有明显瑕疵,镜头设计不熟练,剪辑点不连贯,转场生硬,“看!是谁来了”“看!那是什么”“看!有你的信”是最懒惰的转场方式之一,频频出戏,更不必说有些转场连过场戏都没有。中文字幕质量欠佳。薛耿求李姃垠年龄变化、卞约汉阶层变化的表演值得赞赏。

  • 云尔柳 7小时前 :

    从庙堂抽身后的流放生活,固然拍得闲适悠远,底色其实仍是低沉的;只是把个体的悲欢让渡一些给自然之后,镜头下那种永恒的美冲淡了这份沉重。丁若铨无疑是儒家礼制下的代表性悲剧,但他身上的天性和热情最终拯救了他。薛景求把这种士大夫和旷野混合的气质表现得真好。

  • 佘蓉蓉 6小时前 :

    十分震撼。黑白片,又是这样略显晦涩的题材,竟然没有睡点,高潮迭起,节奏明快,让人看得津津有味。一部史诗,却没有做历史的评判者,这是难能可贵的。人在任何地方都有活下去的办法,但不是每个人都能拥有牢不可摧的信念。这个类型的影片,我想不到要怎样才能拍得更好了。看完特别想吃海鲜。

  • 尚鹏程 4小时前 :

    若铨说:比起参透善变难懂的复杂人类,

  • 声思语 2小时前 :

    真的好好看。电影揭示了许多关于朱子性理学在朝鲜时代的地位以及朱子学如何在腐败的朝鲜官僚阶层变形丑化,这是当时的中国也有的现象。影片不以现代韩国人的文化取向做价值观的褒眨,细腻刻画了朝鲜时代后期欲有所做为的土的苦闷,以及对于学问的热衷却仍能凸显本作的核心价值并为观众所理解接受。那是一个知识分子在广袤山海里给自己找的处世之路啊,真的无比感动,无比震撼。如果做不到铁骨铮铮,至少丛容坚韧。

  • 彩茜 4小时前 :

    看了看编剧的前作,不难理解这样一个具有文人气质的故事,被写成了吊儿郎当的悔过历程。这种写法运用在黑白和传统的背景中时,那种难看比韩国人拍的现代戏还别扭。看的翻译版本也是一塌糊涂。

  • 凯杞 8小时前 :

    那个彩色的世界真的来了吗?真的来了吗?我们不是一遍又一遍一人又一人的奋不顾身的冲进黑暗之中吗?

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