剧情介绍

  和他同乘一班列车的少女桂言叶(冈嶋妙 配音)让伊藤诚(平川大辅 配音)久久不能忘怀,两人看似遥远的距离被日复一日的电车生活慢慢拉近了。在青少年间有一个传说,如果把喜欢的人的照片设置成为手机背景并且3个星期不被人发现的话,就可以实现成为恋人的愿望,虽然诚并不相信,但为了抒发他对言叶的感情,他仍然照做了。诚的同桌西园寺世界(河原木志穗 配音)发现了诚的秘密,热心的她决定帮助诚达成他的愿望。但在这过程中,西园寺世界发现自己对诚的感情有了微妙的变化,看着满眼只关注着言叶的诚,西园寺世界的心情非常复杂。
  诚终于向言叶坦白了自己的心情,两人相约在车站见面,然而满心欢喜来到车站的诚却发现,等待着自己的是西园寺世界。天生优柔寡断的诚无法妥善的处理这复杂的三人关系,一系列不负责任的错误选择把诚推向了无法挽回的悲剧之中。

评论:

  • 初延 8小时前 :

    我们认识多久了 五千多集了😂😂😂绝佳笑点!

  • 仲孙浩涆 8小时前 :

    很轻松的一部商业片,看到久违的老朋友们,让我很是亲切,片中2对父子还挺感人的,只不过有太多日漫式的表达、分镜、台词,没啥表现力和感染力,再有,打球的动画也不是特别流畅,感觉也就一般般。

  • 亓宏伟 9小时前 :

    可能是春节档最佳,固然有缺点,但故事完整,分镜优秀,也搞懂了致敬与抄袭的区别。

  • 席婷然 4小时前 :

    虽然有很多灌篮高手以及NBA的影子,但是片子肉眼可见的动画工业水平进步还是值得肯定。7分

  • 嘉驰 7小时前 :

    孩子想看的就陪了。这部片简直是篮球梗大集合,通篇能看到致敬灌篮高手+nba。1.喜羊羊扣篮,灰太狼传球后摊开手不看定格动画致敬詹韦连线;2.“问题球员“因为打架被禁赛了;3.一段热血剧情后响起了灌篮高手的前奏,结果声出来是另一首歌;4,【教练,我想打篮球】从第一个slamdunk元素出来之后我就在猜啥时候出这句台词;5.流川虎面对双人包夹从容换手拉杆上篮;6.落后山王老虎20分,羊队教练:“难道只有我一个人觉得比赛还有获胜的机会吗”;7.喜羊羊指责队友灰太狼说“你来之前,我们就没输过”。除此之外,制作还比较精良,不过这么多【致敬】,加上简单易猜的反转剧情再加上大IP加持,儿童电影的钱也太好挣了。

  • 彬敏 9小时前 :

    燃是挺燃的,但剧本节奏问题也很大,三个矛盾点处理的十分混乱,基本上没有铺陈好矛盾就突如其来解决了。外卖员的辛苦,被MVP压一头的心酸,和脚伤是心病不是伤病可以再深入展现的,却因为怕忽略其他群像刻画一笔带过了。

  • 卫三泓 4小时前 :

    看的时候其实没什么惊喜。

  • 信驰 8小时前 :

    和剧集差远了,剧集的草根崛起,电影的天团回归,可以处理得更好一点。

  • 卫文华 3小时前 :

    3.绝大部分的融梗都不算尴尬,属于锦上添花。

  • 施世韵 7小时前 :

    “喜羊羊,我们认识多久了?”“五千多集了吧。”谁能想到,2022的春节档有多烂呢?就是连喜羊羊大电影都能杀出重围进到top区的程度。热爱,永远可以成为你继续下去的理由

  • 司寇思楠 1小时前 :

    最后那句“喜羊羊,我们认识多久了?”“五千多集了吧。”我一下子就要哭了,情怀啊。

  • 振畅 8小时前 :

    虽然有点幼稚,但对封校的大学生来说刚刚好。

  • 布雨星 0小时前 :

    1.日漫味太重,从分镜到对白到小桥段都充斥着日漫那味。已经脱离了致敬与锦上添花的功能。

  • 告俊晤 8小时前 :

    这电影,不太感兴趣,是在胖鸭看的时候我扫了几眼。这个喜羊羊不肯传球出去的设计,和动画片的形象定位差不少。想对来说,熊出没的重返地球更能做到老少皆宜吧。

  • 乙阳荣 6小时前 :

    such an amazing cartoon… for ppl younger than 8

  • 旷海蓝 2小时前 :

    最后三十分钟很燃非常燃每一个角色的高光时刻,然而整体上还是太说教和套路。只有把动画电影里的情节放在真人电影里不觉得俗套,才是真正的非子供向。

  • 卫平阳 5小时前 :

    人并不能因为毫无负担地出生就能毫无代价地长大和死去 每一个瞬间都是在欠债还债 所以不要感到委屈 对这句台词深有感触 无法想象没有记忆地活着是多么地可怕 意识的安乐死了吧属于是 完全失智之时就是与这世界告别之时

  • 振振 3小时前 :

    还有灰太狼那句“我们努力工作,不就是让孩子做他热爱的吗”爆哭。

  • 斋和颂 2小时前 :

    40分钟弃,中规中矩,感觉更适合小孩子吧,大人看剧情太简单了

  • 后夏容 1小时前 :

    为什么这么多人对外国动画特别宽容对国产动画却如此苛刻呢?不能理解。

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