路从今夜白免免费全集观看 高清

评论:

• 姜鸿畅 2小时前 :

  一向偏爱文艺电影的我，居然不经意被这样一部青春热血片感动，大概只为了片尾的那一句：“我们，只被自己定义。”希望每个逝去的青春，都不曾被辜负。

• 振钊 5小时前 :

  青春就是愣冲，就是不服，就是坚持到底，便会创造奇迹的故事。虽然有点老套和过时，另外类似的故事其实有很多。但是演员真的都很好，很多细节也很用心，给影片整体加分不少。

• 史馨欣 1小时前 :

  中国电影雄起

• 刀英耀 7小时前 :

  日版老粉儿，对这版翻拍算满意。保留了日版的中二热血，加码了些励志和我国特色，主要是选角合适。但原片和《舞出我天地》类似的冲破性别固化枷锁的内涵却也被“本地化了”。片里的少年们，因为原片的设定而冲破层层阻碍；而现实里，作品本地化却要在层层限制下码够筹码（比如强调男孩要阳刚）。带着镣铐跳舞的现实下，该怎么给青春传递冲破枷锁的内核呢？

• 宛莹白 9小时前 :

  辛柏青最佳，所以我以为会有什么隐情，一看感觉是有什么故事的人，结果啥也没有？五个少年都挺尴尬的，尤其是主角哭诉太难了的那段，还重复放了好几次，替他尴尬了起来。能不能不要用抖音反转了，并不有趣。也没必要很多人突然加入男子花样游泳，太假了。

• 令狐鸿志 9小时前 :

  陈铭涵侧脸好像杨洋！

• 俟冰巧 3小时前 :

  虽然五个演员少年感满满，情节也算幽默诙谐，但“男孩就要阳刚”这样的价值观不敢苟同。

• 嘉家 8小时前 :

  我像张伟，一直被困在‘没有那股劲’的魔咒里。对得起自己就好，其他人的想法没有那么重要，共勉之。

• 亢思云 6小时前 :

  青春大概就是要不被权威定义，不被规则束缚，不被现实改变，也不被困难击倒，充满无限可能，至于结局怎么都好。

• 尔逸美 3小时前 :

  青春的气息，还可以，后面有点热血能让人热泪盈眶，歌也好听（如果是五月天的就完美了）

• 文信鸥 2小时前 :

  中国电影牛逼

• 戎凯复 2小时前 :

  补评，大概7.5分吧。一部充满毫不做作的青春男性荷尔蒙的电影，没有莫名其妙的女性凝视，一群男高中生为了自尊、友情而朝着目标不断奋进的青春故事。

• 嘉树 5小时前 :

  日版老粉儿，对这版翻拍算满意。保留了日版的中二热血，加码了些励志和我国特色，主要是选角合适。但原片和《舞出我天地》类似的冲破性别固化枷锁的内涵却也被“本地化了”。片里的少年们，因为原片的设定而冲破层层阻碍；而现实里，作品本地化却要在层层限制下码够筹码（比如强调男孩要阳刚）。带着镣铐跳舞的现实下，该怎么给青春传递冲破枷锁的内核呢？

• 元谷槐 2小时前 :

  每当看完这种平实落地的片，离场前都想说一声ご馳走さまでした。抓住了一个人与两个人时的日常细节状态。喜欢他在路边吃蛋糕然后“审视”行人的那一段，甚至不用去讲什么海洋星空，任何时候只要停下来看，自我的存在会变得并无所谓。（以及池松壮亮，谢谢你，本人宣布彻底从唯爱长发男的癖好毕业，第一次见这么不适合长发的霓虹金，没有说演员本人不帅的意思😅

• 旅幼仪 5小时前 :

  不是特别好，主演里缺少一个妻夫木聪这样的超新星帅哥，理完发我都分不出谁是谁。编排上也没有原版那种好笑，感情戏太隐晦了。但最后一大群只穿裤衩的男生奔出来还是觉得好可爱啊，男生最可爱就是这种时候，人生的高光时刻。男主角在医院里哭，把我也差点看哭了，可怜又傻气。可能这就是不早恋的社会主义接班人特色吧，砥砺奋进最动人。

• 剧静婉 5小时前 :

  每当看完这种平实落地的片，离场前都想说一声ご馳走さまでした。抓住了一个人与两个人时的日常细节状态。喜欢他在路边吃蛋糕然后“审视”行人的那一段，甚至不用去讲什么海洋星空，任何时候只要停下来看，自我的存在会变得并无所谓。（以及池松壮亮，谢谢你，本人宣布彻底从唯爱长发男的癖好毕业，第一次见这么不适合长发的霓虹金，没有说演员本人不帅的意思😅

• 帛湛芳 1小时前 :

  年度最佳国产青春片！！青春的样子，不应该只在回忆里，要在当下，在今天，在眼前。另外，很开心这里的青春是游泳，不是足球。

• 仰志专 0小时前 :

  NO.2221：1h50m爱奇艺，很励志，有被感动到。

• 史弘盛 1小时前 :

  比预想要好很多了，限于篇幅，不能展开太多，但人物性格还是有些辨识度的，虽然感觉可以做得更好（五个人外形有点像，尤其是剃了平头以后）。没有为了狗血而制造冲突，整体也没某特别逻辑不通的地方，因此我觉得整个故事是逻辑自洽的。最打动我的还是张伟，平凡到连姓名都毫无新意的人，但还是为了赢而改变了自己，改变了这个夏天。对于从来没赢过的人，赢是一件很奢侈的事情。但青春，就是和伙伴们一起做些蠢事，做些不会有回报的事，热烈地张开双手，拥抱自己。

• 庆新冬 4小时前 :

  青春电影的现实意义在于，让我们重新思考教育与被教育的相互性。